蜘蛛子 IF線 - W7. 就是妹妹，怎麼了?(妹ですが、なにか?)

-- 白織視點 --

五個小時的前四個小時，老實說我在旁邊看也看不太懂

卡迪雅的樣子比較明顯，那個是對原勇者的愛慕表情，然後很安心地把身體貼在蘇的身上

但是無論是觀察還是鑑定，都沒有精神異常的狀態，這代表卡迪雅是發自內心的把蘇當成勇者在愛戴...?微妙

嗯...勇者和卡迪雅的狀況，這部分我介入並不深，這次前來也是為了愛莉兒和小岡老師，這邊就不深究了

老師的場合比較像契約關係，而且那個發自內心的笑容，該不會學生幾乎都沒事吧

來的途中也只看到麻香而已，但是有種.....說不上來的感覺，麻香從正面看是沒有什麼問題，但偶爾會突然觀望到很深的空洞的那種感覺

愛莉兒的場合完全不懂，是因為蘇也把莎莉兒救了嗎，不知道黑那邊狀況怎麼樣

該說這四個人抱在一起，我看起來蘇的年紀觀感卻最小是什麼情況

明明景象是蘇在照顧其他三個人，但是蘇看起來超像妹妹

...說來剛才鑑定的時候閃過了妹形象的支配者和可愛的支配者，D還做了這種技能?

然後，第五個小時這四個人在澡堂清潔身體，整整一個小時

我沒有跟進去，實際上觀察她們的第一個小時就想偷偷離開了，然而找不到理由

於是外面送來的貨物我來負責簽收處理，好像有要送出去的貨物有人來領

這完全是把我當雜工...好吧都到這裡了，幫個忙並不是什麼大問題

最後四個人出來的時候，蘇以外的服裝都還是穿著女僕裝

蘇讓卡迪雅和老師離開，愛莉兒則留了下來

愛莉兒的能力鑑定起來，應該只有喪失魔王的稱號，暴食和謙讓而已，其他幾乎都還維持現狀，而且是我知道的魔王的全盛期的原狀

"那麼~你想要我和你說呢?還是讓小愛莉兒和你說呢?"

這個用意很明顯，她並沒有扭曲事實的打算，我如果不想聽蘇的解釋，那麼可以改聽魔王的說詞，有這樣的自信的話

聽誰說其實並沒有差別，肯定是這樣

雖然結局有點扭曲，但目前為止收到的資訊，都再好不過，嚴格上來說，好過頭了

即使有不能理解的地方，但是蘇即使是這個能力和德行，也沒有加害他人的打算

我告訴蘇我想先聽小岡老師的狀況

"再來的事情啊，不推薦讓小岡老師知道哦，知道了以上，會很困擾的"

蘇慢慢的說了這句話

"首先，小岡老師希望盡自己最大能力，拯救所有學生，但原本的做法是會失敗的，實際上也一直失敗"

這個我很清楚

"但是呢~小岡老師的願望，具體來說要怎麼實現呢?"

蘇的每一句話都很慢，而且，很可愛

...保護學生? 不對，如果只有這樣的話..

"小岡老師的理想，某方面來說和原本的兄長大人很像哦"

"...想要成為學生們的勇者"

"嗯!"

蘇肯定了我的答案，如果只是救一次，有危機幫個忙，那麼絕對不是什麼大事

但是每次都沒有辦法作出教師義務的話，只會讓這個想法無限的放大，最終，就和勇者一樣，想要把靈魂奉獻給學生，用獻身的方式

已經遠遠偏離引導成長的教師職責的小岡，已經沒有辦法客觀的對自己的學生只作出教學引導

"問題來了，如果照著小岡的想法幫忙，最終會怎麼樣呢"

"過保護加上干涉過多?"

"不，是自我毀滅哦~"

雖然蘇笑得很可愛，但這結果一點都不好笑

"嗯...你知道老師的學生名冊技能嗎?"

"稍微知道個大概"

"那個阿，能隨時查閱學生當前的狀態，和照這樣下去會怎麼死亡，隨時烙印在小岡身上，也因此，永遠無法擺脫"

....永遠的老師和學生的關係

那麼最終會扭曲精神絕對是必然，每天都在看所有學生的死因，然後對著死因爆走，這不崩潰才奇怪

"但是呢，兄長大人想要拯救老師，所以我會盡全力幫忙"

...

"然而這和D想拯救世界的方式相違背，費了我不少心力呢"

...D拯救世界的方式?

....這說法就像是

"惡意，反而是星球能促進運轉的糧食，因為靈魂才有辦法成長"

"嗯!也就是D常常說的，有趣的事情"

轉生者即使鍛鍊靈魂死亡，也不會對這個星球的MA循環有幫助，甚至有負面的影響

但是D還是邀請了這些轉生者作為訪客

為什麼，因為強大的技能只要加上足夠影響力，就能促使這個星球的靈魂加速催化

學生名冊的真正意思是，藉由學生的死因促進老師的積極行動

積極地提高了交流，進化，以及磨練

毫無疑問，是個拯救世界的方法之一，只是是我不喜歡的方法

...這就沒有辦法了呢

如果是用催眠，洗腦，脅迫的方式讓老師變成這樣，那我毫不猶豫可以直接和蘇宣戰

即使會輸也無所謂，不對我很明白，真要打，我是穩輸的

但是，蘇從根本意義協助了老師，雖然一開始就知道會變成這樣

那麼我，就沒有辦法對蘇出手，她比我還正確，絕望性質的正確

"一開始呢，我只提出一個條件，唯一一個幫忙的條件，只要做了，我就協助所有老師想要拯救學生的事情，當然是做得到的前提"

"把學生名冊消除掉，準確來說，對自己使用技能消除對吧"

"正確，這部分雖然對D小姐有點不好意思，但既然同時是兄長大人的希望，就只能請D讓步一下了

...當然事後也作了更多事情來補償，同時要幫小岡老師和D小姐的忙，結果不間斷的用了整整半年的超加速思考，不對，在這以上嗎..."

"...這個真的是辛苦了"

我很清楚跟D作對會怎麼樣，蘇居然有辦法討價還價成功，蘇小妹妹，天才，超強

"雖然和你猜的應該不會差太多，老師一開始當然拒絕，認為自己能提前知道資訊很重要

然而接連看到學生繼續死亡的訊息，自己卻無能為力的焦急的老師，毫不猶豫的消除了自己的技能以後，讓我幫忙

我看到小岡老師得知的死亡訊息就明白了，那早就遠超乎老師可以干涉的範圍，而且殘暴無理，身為教師看到學生會有這樣的下場，手上有幫忙的手段，怎麼可能不幫呢"

"這樣就直接把學生名簿廢掉，真是可怕"

"...問題出在這之後，即使看不到學生名簿，小岡老師的精神症狀也沒有好轉

原本小岡的行動是積極確認學生名冊的死亡原因有沒有自己可以幫忙的，儘可能出手協助

這個來源被我掐斷以後，變成花費大量時間確認學生的下落，當然確認到問題還是按小岡的期望出手協助，但這也意味著，原本學生名冊造成的影響已經無法消除"

也就是，消除技能後又遇到什麼契機或重大事件，導致絕望?

可是這樣說不通，蘇應該是想要幫助老師的

難道是因為消除技能以後能力不足造成的問題?

"稍微..有個疑問，你既然按照原本勇者和老師的期望而協助，怎麼彌補小岡失去技能以後的落差? 老師這個時候已經沒有辦法在現場插手，還有辦法完整的反應自己想協助的意思在學生身上嗎"

畢竟我想起了我剛神化其實很無力

老師還單純的完全失去了能力，這光是生活適應就要很久了吧

只是，蘇搖搖頭，意思是我多慮了

"嗯...所以我馬上重新鍛鍊了她的技能，能力也好，判斷也好，戰鬥經驗也好，武器也好，防具也好，消耗品也好，資訊網也好，所有協助學生可能用上的，全部

畢竟就樣是兄長大人和老師所期盼的，最理想的狀態

--只差在沒辦法直接看死因"

什....麼?

"沒錯，只要老師所想的，我全部幫忙，畢竟是讓老師把學生名冊放棄的代價嘛"

如果不是放棄名冊以後就完全不理導致崩潰的話，難道...

"...和理想越差越遠，所以..."

蘇緩慢的點頭

老師的理想都已經被學生名冊的毒感染了，即使蘇已經強硬的去除掉

拯救學生不知不覺已經變成使命，不再是引導學生

"和妖精的戰爭結束以後，轉生者的學生已經不是關在精靈村的狀態，自由的同時，也隨著危險會降臨

麻香你看過了吧，剛要啟程冒險，就碰上強力魔物，抵達現場的時候邦彥已經死亡很久，麻香也幾乎快要斷氣

我和老師把麻香救走以後，當時失去人生目標和意義的她一度想自我了斷，但是被老師阻止了"

...

"嗯，最後算是情緒有安撫下來，然後對單方面照顧很過意不去，我安排讓他當上城池防禦的指揮官，因為才能的關係，馬上就上手了"

所以麻香才是那個表情嗎...

"而這個已經是前幾好的狀況了，即使是我的情報網，嗯...有一部分還是佔用了白小姐的情報網，慢了一步的狀況還是很常發生"

原來我情報網廢了是這個原因嗎!

"事由我了解了，但後來發生了什麼事情嗎，老師的樣子很像只想看著你，能明顯感覺到在迴避其他人，包含卡迪雅和魔王..."

"雖然非本意，但因為只有我能幫她，這樣的印象留了下來了吧"

"...我是指，應該有發生一些關鍵事情讓老師崩潰的吧，那個眼神，眼中只有你，我清楚是你拯救的，但是崩潰的原因究竟是什麼事情?"

我也很意外我突然能講出這一大段句子，但我還是不理解

"...沒有哦"

"咦"

"因為老師的需求，我會定期整理相關的資訊，讓老師自行決定要不要出手，即使要出手能力不足，我也會幫忙

但是就在某一次定期的日常中..."