今天上完課的感想
故以下內容純說體會，沒針對任何人，不要自己跳進去然後還怪我

感覺上，任何一種學習系統理論，好像都把學生當作很積極上進學習當前提似的
這樣就算了，對照組還特地拿傳統教學外帶不太聽課的學生來比

為什麼這樣講

社交學習空間聽起來很有道理是吧
自主學習聽起來很棒對吧
知識分享聽起來更是冠冕堂皇

真的是這樣嗎?

部落格，書籤整理，知識分享又怎樣? 最糟糕的還是拿那個來評分
你是從哪去認定"報告做成這樣應該是有學進去了"
而不是"這不過是演一下代表他看起來有學到東西了"
你們是從哪個角度將上面的成果和有沒有理解內容劃上等號的呢
怎麼區別?我想至少E-Learning 2.0無解
以現在大部分教學例子來說，我永遠可以前一天才GOOGLE找資料弄成簡單的PPT敷衍過去

要不然試問有看到這篇文章的各位
你從小是不是被逼著寫心得，是不是被要求作書面或上台報告
當你這樣作的時候你覺得有收穫嗎?
就算是有實作你覺得做出來成果有學到東西嗎?

不要騙了
報告完就忘了不是嗎?
心得寫完就丟了不是嗎?
實作做出來交了就認為結束了不是嗎?

E-Learning不過是把這套搬到網路上重演一次而已
他的理論只有在幾乎每個人都很積極時才成立
若每個人都很積極，那說真的也不用E-Learning2.0，隨便一個論壇都可以讓他們確實進步

有些分析還刻意把教材填鴨的傳統教學網路版E-Learning1.0拿出來比
說真的怎看都是五十步笑百步

為什麼
因為我們很現實
因為我們沒興趣
因為我們想拿分

或許當中有幾個大善人被我誤會
但這九成以上的人基本都成立
說真的可以不用自欺欺人，人本來就是這樣，我也這樣
只不過我覺得現在把這東西打出來不會造成損失，外帶我突然想打這篇文章，如此而已

扯遠了，來講下實際狀況

如果我又要拿分，又不想失去競爭優勢
會怎樣?就跟網路上查詢結果一樣--資源很多，但真正經典的真的有夠少
泛用知識請不要拿來提，這個是最最基本
去查稍微專業點的知識你就會明白什麼叫"打死都要留一手"

E-Learning2.0基本上下場是同樣的
還有一絲競爭意識的，分享出來的玩意一定會是"最低分享限度"
他喵的我把秘訣給你們知道做什麼?我又拿不到好處
學習相長?別自欺欺人了

讀書會一向是一個最強的想說做個人情，姑且幫你解答一下
如果關係好點的若是剛好有強的不會弱的會的題目可能會拿出來分享
關係只是普通，我不留一手，難道我一定要比你低分?死都不講才是上策

為什麼企業適用

因為處理程序跟技巧大致上不會有太多跳躍式進步
因此若是讓一群人利用WEB2.0的平台來互相教學
大家很快都可以互相進入狀況，畢竟公司賺錢自己才會賺
會的當然要教不會的，要不然出問題大家都有事
有做出較棒的成果還可以讓業績看起來好看，獎金也會提升

這是因為大家互相幫忙都有好處，因此才互相幫忙

當然是利益對等的狀況啦
利益不對等，我分享出來，我拿不到好處，功勞還算你的，我分享做啥?
這是很現實的問題，而且一定有一堆人很冠冕堂皇的自欺欺人

如果真有跳躍式進步，上層態度又很糟糕一副吃定你
我跳槽跟對方說我有這技術可以大幅改善這狀況，不是比較好嗎?

嗯，說在前面
以上的泛指私藏起來好用又有跳躍式進展或突破現狀的秘訣，規模太小的不算

或許我把大部分人都認定是現實的，但一般來說在競爭社會，不這樣想才是找死吧?
鼓勵分享?
自主學習?
教學相長?
這是E-learning2.0常常拿來唬人的講法，可是我想，大家都仔細想一下吧

這樣做真的有效嗎?
最簡單的，如果你沒有足夠的誘因，更正，是成績壓力(也就是分數給不給過)真的會有人想分享嗎?
就算有人分享一些技巧他只是去咕來交差的還是曾經仔細去思考或者真的是多年經驗呢?
在這前提下真的能分享出一些有用的知識嗎?
真的可以利用2.0利用分享創造一個知識庫嗎?
抱歉，不可能


其實還有另一個問題，那就是老師到底想要學生學什麼
是完全理解教材內容還是從中去思考新的體會，我想這差很多


這東西用在學習，老師學生外帶機制基本上都是問題點，任何一樣都不能置身事外
至於具體解法或真正問題可能是什麼，我想預定會發三篇

1.WEB2.0沒去善用也不過是個殘缺的論壇
2.REPORT1.0--驗證學習
3.知識分享導致學習頓化

不用期待，一樣是這種反派到底的文章，當個嘗試

但就算有解
真正能學到東西的一樣只會是真的有去作自主學習的
教材和教學平台什麼的真的nothing

補充些東西，後來發現忘記打

有些老師階級的會認為，學生有沒有收穫完全取決於是否肯用功，這是學生個人問題
打從一開始思考方向就錯了
以一個"動機平衡"的概念來做二分法

若老師上課給的自由時間很多，丟一個主題要學生進行探討研究
那學生因為自由度太高而懶散，結果幾乎沒成果，這真的是學生問題


若老師上課很緊湊急著丟一堆東西並驗收成果，這周要報告下周要小考進度還一籮筐
學生不會想去應付了事嗎?
這樣的前提下有什麼時間去自主學習或有什麼心情去分享經驗呢?
這樣的情況下導致成果不佳還是學生的問題嗎?


我認為，還有更多的問題存在但被提出來仔細思考就是
上面狀況搞不好還是冰山一角

第二次編輯，將某些web2.0更改為e-learning2.0，因技術和陳述上有一段落差